高智商游戏

很多年前，我的发小曾忧心忡忡地问我，他是不是很丑？我十分吃惊，那时候我完全没有“美丑”概念，甚至觉得，“美丑”难道不是女生才应该关心的事吗？我对他说高智商游戏：你不丑啊。实际上内心想说的是，你真有点丑，但作为朋友，丑得刚刚好，我最愿意接受的那一种。

此事当时就结束了高智商游戏，然而他的问题以及由问题带来的焦虑像病毒，深深植入我的意识，甚至是潜意识，让我不得安宁。

我少年时期焦虑的是外表，那时候我几乎不认可我的一切。身高是不够的，鼻子不高挺，人中太浅，下巴没有别人的长。后来我担忧的是健康。不知哪一次体检，我偷窥到自己的肺部好像有一大片阴影，而医生似乎没有给我说实话，于是我开始自查与“肺癌”相关的疾病、保养以及治疗信息。父亲死后，我又突然发现，我们这个家族的男性，除了死于战争、非命，大部分死于肝病，而我嗜酒成性——这也恰恰是他们至死不渝的爱好。有一年，我连续做了六次肝功能检查，虽然没有印证我的担忧，但是我相信：我只是查早了点，而那个玩意依旧在潜伏，或者在路上。

中年后我顾不上这些了，因为更让人难以接受的是平庸。“平庸”是一种可以被分解的压力，比如不够优秀，不被人尊重，得不到自己应该得到的东西……这些指标还可以细分，比如别人比你更优秀，而这个“比”几乎是方方面面。我以为通过努力可以解决，很快就发现，努力只能带来新的对手和比较对象，焦虑是永恒的。有位前辈曾对我的这个状态很不解，他说，你们有什么可以焦虑的。我心说，得得，我要是像您那样优秀也不焦虑。葛红兵老师看得很准，说，你呀，就是心重，遇事不会甩锅，首页--金沙澳门官方失败只从自身找原因，这是内耗。他为了安慰我，补了一句：其实我也是这样。

有一段时间我对我的学生也不满意。在一次“受伤”后，我去求助王鸿生老师。王老师问我，学生能吃不？我说能吃；王老师问，学生能睡不？我说能睡；他又问：心理健康吗？我说，可健康了，怼得我一愣一愣的，这不找您来了。他说，那你还焦虑什么？年轻导师的问题，就是非要强行改变学生，而每个学生各有自己的路。这句话我熟啊，因为葛老师也曾经说了相似的话，叫“人各有命”，我也用这句话解决了不少问题。那一刻，我似乎明白不少，但似乎还有一点没有“打通”：我的“命”是个啥呢？

我曾写了一篇小文，叫《职业、事业与志业》，大意是，职业是自己搞饭吃，事业是带领大家一起搞饭吃，而志业是哪怕自己饿着肚子也要为大家搞饭吃。葛老师赞同我的想法，说，我们做创意写作是这样，做华文创意写作协会，做《中国创意写作研究》也是这样。这有点“自讨苦吃”，但在这个过程中找到了同路人、知己，找到了自己甘愿付出的事业，又是一桩很幸福的事情，而“回报”就是事情本身。“至于你呢”，他说：“还是继续做一个忠厚的人吧……苦乐甘甜都会来源于此。”

四十不惑，我却“惑”得一塌糊涂。好在我五十岁开始赶趟了，我得愉快地接受自己的“天命”，当然也不是全部，甚至不是大部分，我要接受的是：忠厚就忠厚吧，虽然再也不能“智慧”“圆通”“会办大事”了，但也不曾蝇营狗苟，而是始终坚守了本心；平庸就平庸吧，虽然不曾风光，但也始终在做自己想做的事情，而一路上又与那么多优秀的人相随。

慢慢地接受自己，并善待它，这虽是一个日渐衰老的过程，但也是一个终身成长的过程。“成为自己喜欢的样子”高智商游戏，应该是我们最后的倔强和希望了。